愛爾蘭詩人葉慈曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」' ]/ D) T& B" _# \2 ^- F: ?# t
（Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.）
2 M' N w d+ v( r 當十二年國教即將啟動，該為孩子點燃那把學習之火的老師，* T5 j$ |% R+ A8 R! T5 u
許多人竟有著共同的焦慮竟：「不考基測，學生還會念書嗎？」" w3 f9 x" T% Z
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長期以來，台灣的許多老師往往只懂得運用外在的壓力，
1 F8 T: q+ G& A 去激發學生的學習動機，卻無法真正點燃那把火。
1 h& n! w2 Q1 `2 [, t$ b: mTVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。 在北部某國中任教的一位年輕老師無奈的指出：公仔箱論壇4 w4 L1 L& d/ r0 p$ ]' `8 k
「現在大部分的老師還是只會用『老師這麼辛苦、爸媽這麼辛苦，公仔箱論壇. V: B; _( l4 u+ C6 R
你一定要好好用功』這類的話，來勸誡學生。」
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( F; H7 [# Z$ r) `- l b6 b1 u其實，不論十二年國教是否如期推動，基測會不會繼續存在，
! L6 W! M4 Y" }- B% r 老師的角色、老師的責任、社會對老師的期待都早已開始轉型。
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就在去年底，台灣旅美學人張同平獲得美國傑出教授獎。
- ]+ d: h& M- _) C# u% [0 ]公仔箱論壇 他的數學課把同一道題目分給不同組學生解題，讓他們用不同的方式解答。www3.tvboxnow.com& F7 I" W! G" Y
解題後再讓他們辯論二十分鐘，讓彼此真正明白為何如此解題。公仔箱論壇3 i8 q4 n7 s( w( B2 r' V9 d ]
這些傑出教師共同的特色是，「將學習的責任交到學生手上，www3.tvboxnow.com( q3 k, C" Z9 R+ }6 ]% P: U% W1 g3 U/ X
老師的角色在啟發學生，讓學生體認到所學科目的奧妙之處。」
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2 {, ~+ X9 T4 r: A面對新學習時代的來臨，老師如果仍停留在工業時代，把自己定位在「知識灌輸者」的角色，' }( j- x7 J- P
會愈來愈吃力不討好。「老師有好幾種層次，最劣等的就是：老師做牛做馬，學生也學不好。
, \5 v) O3 \( ], F 中等的是：老師做牛做馬，學生有學到東西。最優的是：www3.tvboxnow.com! b/ p) _' t; e$ r. P9 F9 s+ [
老師教得很開心，學生也學得好，而且很開心，」一位教學經驗豐富的老師指出。
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0 b( ~5 { A/ ptvb now,tvbnow,bttvb老師需要的四個轉型 轉型一、提供客製化的學習（Customised learning） 學習科學（learning science）發現，www3.tvboxnow.com" z" A6 P! G0 }
當學生處在與他認知能力相當的環境中，他的學習效果最好。這種因材施教的理念，在有些教學實驗中，TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。7 a1 L7 S' m' i- @
甚至已經能夠藉由教學軟體，讓一個四年級的學生可以上五年級的國文與三年級的數學。不必全班進度一致，www3.tvboxnow.com& C5 v3 {4 Y. P1 O; C" H
而是根據個人學習的狀況，調整進度，考試題目、作業內容都可以更客製化。
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2 e6 G. w# K0 Z9 Z" _2 r公仔箱論壇轉型二、運用多元化的知識來源（diverse knowledge sources） 在工業時代，
" V4 {* ]5 c% J0 L; A/ y# Y- g$ Fwww3.tvboxnow.com 老師的工作就是把他所知道的傳授給學生。但在二十一世紀，知識已不再由老師壟斷，" Y0 B2 J. p& Z+ E1 W7 M
學生可從各方面，特別是網絡獲得。所以老師的工作不再只是傳授知識，$ k) h/ m$ p) d' ~" ~1 C
更要能引導學生活用各種學習資源：網路、博物館、圖書館、線上課程，甚至電玩遊戲……。
0 M$ Q5 P) }/ o! v# X3 _. _% E 或將各種學習資源引進教室，社區工作者、專業人士都可能成為老師的教學夥伴。
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轉型三、創造團隊合作學習的機會（Collaborative group learning） 學習科學的研究指出：tvb now,tvbnow,bttvb2 t2 z# q U2 U9 m' @; B# `' T( x
「有效學習不再只是透過埋頭苦讀。大腦科學發現，互動、合作、協調的過程中，才能真正建構起知識。」
+ q: I. K% i! h( h/ B 要創造團隊學習的機會，老師就必須從教室管理者的身分，轉型為團隊經理人的角色：設定目標、公仔箱論壇# Y, z1 p9 X0 F. |# k$ Z
訂定策略、根據團員特質分配任務、鼓舞士氣、完成使命，就如帶領一群球員，完成一場比賽。公仔箱論壇' W! G T2 ]# k0 Z h" ]; v
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轉型四、提供深度評量（Assessment for deeper understanding） 好的評量應重視學生對知識深度的了解，而非資訊、TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。7 P9 R2 W+ s% W
知識的儲存量。評量的方式除了傳統的標準測驗，應該透過大量的實做分享、專題報告、小組合作、專案成果分享來呈現。" v% _ g, C2 h, Q1 _& i# K: B
' R' }. @. p3 c% L0 A- V" q「要點燃那把火」，還是只想「注滿那桶水」？要繼續當「工業時代」的灌輸者，
. z" |+ q6 _5 [ L2 T3 K) Ytvb now,tvbnow,bttvb 還是要轉型成「網路時代」的引導者？在教育第一線上的老師們，已經到了不得不抉擇的關口。 |
發表於 2013-2-7 07:03 PM
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