| 不久前擔任學校路口導護老師，我做了一個小小的實驗：在指揮小朋友過馬路時，向過路的小朋友們道早安。 我向每一位小朋友說：「小朋友早！」心裡期待小朋友同樣回我一聲：「老師早！」但每十個過馬路的小朋友，卻只有三到四位回聲：「老師早！」（這年頭的教育，沒辦法讓學生主動，只好先由老師主動。） 第一天上崗，當小朋友聽到我說早安，顯得一愣一愣，他們臉上的表情彷彿在說：這個人怎麼那麼奇怪，自言自語。有些則會抬頭看看我，但隨即繼續往校園裡走去，完全無動於衷。 這時我心想，教育的信念就是改變學生，使其擁有善的信念。於是我上學、放學時間反覆跟小朋友說著「早安」、「再見」，連續五天，我勤於操練「打招呼」。 幸好跟我打招呼的小朋友一天比一天多，但還是沒有到達我心裡預期的程度，可見「品德教育」的推動還有進步空間。 教育的目的並不是做表面功夫，而應落實於日常，衷心期盼小朋友可以自然而然開口向熟悉或陌生的人打招呼，尤其是為自己服務的人們。 這樣的經驗讓我想起之前到日僑小學參訪，一進到校園，看到公告出來的學校年度目標是「成為培養學生打招呼世界第一的學校！」學校辦學就應如此，從生活做起，從微不足道的細節入手！日復一日，年復一年，「應該」轉變為「習慣」，那麼教育就能發揮該有的功效。 |
發表於 2013-10-9 10:08 PM
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