〈德國人的教育原則〉

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德國人獲得諾貝爾獎人數佔總數的一半。通過國家介入，德國憲法禁tvb now,tvbnow,bttvb+ _; J( ~9 P$ n8 z' ~5 @
止對孩子過早開發智力，避免將孩子大腦變成硬盤，留給孩子大腦更TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。7 S( e8 f3 K! T$ p! S/ N2 N
多的想像空間。孩子在小學前“唯一任務”就是快樂成長。教育重點
在：
1、基本社會常識。公仔箱論壇- X: Q+ K2 v! b/ J
2、動手能力。
3：保護孩子情感胚胎，澆灌情商，不該過度開發孩子智力。公仔箱論壇' P: f, ^* M* S- d* v9 G  m

原以為在德國祇有幼兒園的孩子不允許學習專業知識，後來才發現上
小學的孩子也不能學習額外的課程，即使這個孩子的智商超過同齡人
。tvb now,tvbnow,bttvb& c; j/ ^: e+ r* K
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來自科隆的桑德拉寫到：“今年我兒子7歲，我向學校老師提出，能公仔箱論壇* E' D  q, g( t3 f( @
否額外教他一些東西，因為他5-6歲的時候就自己在家學會了基本公仔箱論壇# E1 _2 p! A/ G* R* N4 K0 O
的閱讀、書寫和簡單的數學計算。老師表示反對並說，'您應該讓您公仔箱論壇+ j- H% Q. O. P
的孩子與其他孩子保持同步'。一個星期後我再次去見老師，並出示www3.tvboxnow.com; I( i* U9 ~- `$ i3 d- L- B
了孩子高智商的證書，希望得到她的理解和支持，但老師用一種奇怪
的眼光看著我，似乎我像來自外星的人一樣。”tvb now,tvbnow,bttvb( W7 Z# J+ p2 g4 g8 g- |% ^1 x/ j( F

老師進而解釋，孩子智力被過度開發並不是一件好事情，因為必須給公仔箱論壇1 o2 U9 f3 ?3 v) U- o! u
孩子的大腦留下想像空間。過多的知識會使孩子的大腦變成了計算機( X( `9 U6 g6 Q+ l; Q
的硬盤，常此下去，孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器，不會主動思www3.tvboxnow.com/ Q/ E: ^5 A2 w+ `( C
考了。
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儘管如此，我對德國禁止學前教育的做法還是不太理解。為了搞清楚
這個問題，我專門請教了德國的教育人士，他們讓我找《基本法》來/ A0 }2 C: I& x: x
看看。翻開聯邦德國《基本法》（即憲法），我大吃一驚。其中第七TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。. k! |2 o9 R. F8 f: _0 N
條第六款明確規定，禁止設立先修學校(Vorschule)。www3.tvboxnow.com2 j9 S; H: ?$ k+ {( k3 G7 Z

我還是不明白德國憲法為何這樣規定，只好再請教有關的教育專家。) ]9 x. j, P) ]8 V
他們告訴我，孩子在小學前的“唯一的任務”就是快樂成長。因為孩
子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不應該違背孩子
的成長規律。
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如果說在上學前對孩子非要進行“教育”的話，那“教育”的重點只
有三個方面：9 H* n& A& j( N
一、基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等。$ b) Q! g3 Z) k0 H' S7 c- s" m8 [
二、孩子的動手能力。在幼兒園期間孩子會根據自己的興趣參與手工! z. I1 D0 l3 v$ o( B
製作，讓他們從小就主動做具體的事情。
三、培養孩子的情商，特別是領導力。

原以為只有德國才有如此奇怪的規定。後來查了一下歐洲有關國家的公仔箱論壇6 P5 @/ d. N* d7 R9 `
情況才發現他們對待小孩子的做法基本上大同小異。例如匈牙利立法) h: E  t2 B5 @$ g- H$ W9 I! p# F( c
規定：嚴格禁止教授幼兒園期間的孩子學習寫作、閱讀、計算等。幼
兒園的教育是免費的。（Ungarn： Es ist strengstens verboten in diesem Jahr den Kindern Schreiben, Lesen, Rechnen, usw. beizubringen. Die pädagogische Arbeit der Kindergärten ist kostenlos）.

學前教育破壞想像力TVBNOW 含有熱門話題，最新最快電視，軟體，遊戲，電影，動漫及日常生活及興趣交流等資訊。/ p- r5 ^* u' X/ H
與歐洲相反，中國/
香港的孩子在幼兒園期間已經把小學一年級的知識基本上都學完了。人
們有理由擔心，歐洲的孩子在起跑線上已經輸給了中國的孩子。其實公仔箱論壇) }& |8 I8 d+ I9 l
，這樣的擔心是多餘的。歐洲人普遍認為，孩子有自身的成長規律，
他們在相應的階段要做相應的事情。表面上看中國的學前教育和基礎
教育很紮實，但他們的想像力和思考能力已經被破壞掉，由此造成了
孩子被動接受知識而疏於主動思考的習慣。1 M" G/ V9 E# e8 R* f: u
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暫且拋開中西教育優劣的爭議和評判，讓我們來關注德國教育的成果tvb now,tvbnow,bttvb% d2 i7 W% P- Y) F. p. B5 A
：自諾貝爾獎設立以來，德國人（含移民美國、加拿大等國的德裔）
獲得的諾貝爾獎人數將近總數的一半。換句話說，8200萬的德國
人分享了一半的諾貝爾獎，而全球另外70多億人口只獲得了剩下的; T6 ?. g0 M; M1 x3 W2 t, v# i2 N
一半。% [+ d* _( n. I; R# S$ v6 [

難道這是種族的問題？恐怕沒有這麼簡單。讓我們重新審視德國的教
育，看看他們的做法是否值得我們藉鑑。同時也希望中國的教育工作
者別沾沾自喜，因為今天所做的事情，其實是毀了中國/
香港的一代又一代。

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